教育信息化是当前我国教育发展的一个趋势,智能移动终端的普及和移动通讯技术的跨越式进步,为教育信息化提供了坚实的基础。当前,在世界各国个性化学习成为了教育改革的热点,如何去提供更便捷的、高精度的个性化学习成为了难题。教育信息化为满足学生的个性化学习提供了新的途径,借助新技术新媒体去辅助高中地理学习是符合教育的发展趋势。首先,通过研究国内外相关文献,分析高中地理学科移动学习在个性化学习方向的研究现状,并指出现时移动学习平台的优缺点为后续的研究和设计提供支撑基础。其次,通过问卷调查了解当前高中地理移动学习的现状以及存在的不足。针对当前高中地理移动学习存在的不足从软件层面出发进行解决:搭建一个基于微信庞大的用户基础,以微信公众平台为框架的,辅助高中地理学习的微学习平台。这是一个以移动学习、微学习为理念,为学生提供更便捷的、高精度的个性化学习服务的微学习平台。在功能设计方面,共设计了7个功能模块,包括通知公告、导学案、微视频、微题库、微课件、思维导图、地理视野。在学习资源上,将素材按照微学习理念进行处理,上传到相应的模块,学生按照各自的学习需求灵活的选择不同的学习模块和学习资源,提高微学习平台在个性化学习的精确度。最后,将该微学习平台进行应用实践,并分别对教师和学生进行访谈检验使用效果。通过对访谈内容的分析,微学习平台的功能和资源能够有效提高学生个性化学习的精确度,使学生更便捷的进行个性化学习。未来的教育将会是虚实结合的混合式教学,学习环境将会是物理学习空间和网络虚拟学习空间的融合,基于微信公众平台的微学习平台的设计探索不仅加快了地理学科的信息化进程,而且为网络虚拟学习空间的研究提供一些借鉴之处。