基于项目学习(Project-Based Learning)是一种培养青少年综合能力素质的教学策略。学生通过规划和完成一系列任务,最终实现某个目标或者解决某个问题,即完成项目。学生通过做项目,整合自己的各个学科的知识和生活经验,并对自己的表现做出评价,同时促进团队协作。本文采用定量和定性分析法,借助SPSS数据和访谈等方法对研究结果进行统计分析。以建构主义、实用主义、Oxford的学习策略以及《义务教育英语课程标准》中的学习策略为理论基础,在小学英语Checkout time和Project板块教学中采用项目教学法,探索运用该教学法培养小学生学习策略的途径。实证研究在笔者工作的B小学进行了一学期,研究对象为四年级两个班级共87名学生,1班为实验班,采用项目教学法;2班为对照班,采用传统教学方法。本文对以下问题进行研究:1.将项目教学法应用于小学英语Checkout time和Project教学中培养学生的学习策略其可行性和有效性如何?2.项目教学法在小学英语教学中的应用培养了学生哪些学习策略,有哪些培养途径?研究结果显示:项目教学法在小学英语教学中具有可行性,并能够提升学生的学习策略。通过项目教学内容和项目教学活动渗透式,特别是元认知策略、情感策略、社交策略和补偿策略使用水平的提升最显著。具体培养路径包括:通过对项目的计划与反思培养元认知策略;通过鼓励学生尝试项目学习培养情感策略;通过互助合作完成项目任务培养社交策略;通过教师指导项目实施过程渗透补偿策略。