语篇是典型的语用现象，阅读理解也是典型的语用现象。本文运用语用学原理对高考语文现代文阅读理解进行了初步研究，旨在检验和丰富语用学理论的解释力，并对高中语文阅读理解的教、学、测试提供理论指导。 本文总结了高考现代文阅读理解试题中涉及的语用知识点，这些知识点与语用意义密切相关，表现为对不同语用意义的理解，如明说意义、指称意义、蕴涵、预设、评价意义、暗含等等。因此，语篇意义的理解及其推理是本研究的重点。 本文尝试以现代文阅读中的科学论文为突破口，着重分析阅读理解中的语用推理问题。研究发现，高考现代文阅读理解的语用推理可以区分为语篇内推理和语篇外推理，前者就是语用学所讲的一般语篇推理，后者则指为了应付测试而进行的依赖、参照问题(考题)和选项所做的推理。语篇内推理是狭义推理，语篇内推理加上语篇外推理构成广义推理。区别于一般的语篇内推理，高考现代文阅读理解的判断和推理是语篇内推理和语篇外推理相结合的过程。本文还通过举例展示了广义推理的步骤。 本文还尝试揭示了高考现代文阅读理解中推理难度的部分来源。从推理的全过程看，选项的长度、复杂度的不同；目标域的集中和分散度，都会导致推理难度的不同。从具体的选项内容来看，为测试而产生的变换表达，是全新的语用问题，也是推理难度的主要来源。 本文还从各种语用意义的理解入手，举例展示了高考语文现代文阅读理解的推理过程。