自新课程改革实施以来，高中阅读教学中的对话重新焕发了生机，但是阅读教学实质却仍然不以学生为主体。这种情况在课堂上体现的非常明显，学生们和老师在学习活动中缺乏一些互动性，学生们学习自由性地发挥在大多情况下被老师们满堂灌的教学方式压抑。那么，转而把自主学习和会用巧妙方法地学习作为新课程革新的核心，这就需要我们破除陈旧的以“教”为文化传播的主要方式。在实际的阅读教学活动中，老师应施行可行性的、高效的对话，从而使学生作为课堂实践活动的主体。所以本文以阅读教学中的对话为研究对象，试图研究出基于学习活动的高中阅读教学中对话的有效策略，以帮助语文教师更深入地实践语文阅读教学中的对话。本文运用的调研方式与科研思维，当下研究该课题的内外部环境，研究的内涵和主要的目标，这些都在本文的第一部分做了详细地叙述。阅读教学模式中的高效互动是以第二部分中的理论基础作为出发点。在文章第三部分中，课堂教学实践是进行教育方式革新的基本途径，从而总结出高中阅读教学中对话的问题；第四部分结合具体课例，阐述了基于学习活动的高中阅读教学中对话的有效策略。