随着社会的进步和科技的发展,社会大环境中的不稳定因素愈加增多,各类突发事件频发。突发事件给社会的经济、政治带来了极大的冲击力,与此同时,对于突发事件的处置管理、尤其是如何在突发事件发生之前做好预警,有效规避风险成为社会普遍关注的重点。大学是青年人聚集的地方,人口密度大,大学生思维活跃,思想不成熟,危机敏感度不高,学生突发事件发生的风险性及危害程度较大,因此对高校应对学生突发事件的预警能力提出了更高的要求。本研究以内部控制为理论视角,围绕高校应对学生突发事件的预警能力评价,就高校应对学生突发事件预警的概念分析、类型、原因、评价体系的确立等展开研究。主要分为以下几个部分:(1)阐明了高校应对学生突发事件预警能力评价的理论基础,分析高校学生突发事件的类型、特点、原因等。对高校应对学生突发事件的工作机制进行梳理,阐述其网格化管理体系,分析了目前高校在学生突发事件预警工作中存在的问题。(2)构建高校应对学生突发事件的预警能力评价指标体系。由内部控制理论五要素视角出发,选取北京工业大学为研究重点,对其应对学生突发事件的预警能力的原理及内容深入分析,结合专家建议的基础上得出组织环境、信息和沟通、风险评估及应对3个一级指标,8个二级指标,25个三级指标的指标体系。通过问卷调查及实证方法对指标的合理性及一致性进行检验,最终确立了3个一级指标,8个二级指标,25个三级指标的指标体系。然后,利用层次分析法构建两两矩阵,得出各指标对高校应对学生突发事件的预警能力的影响权重。(3)对北京工业大学应对学生突发事件的预警能力进行评价分析。利用上述评价指标模型对北京工业大学应对学生突发事件的预警能力进行定量加定性的评价分析,分析得出北京工业大学在信息沟通、风险预警与控制方面的薄弱项,并梳理了美国对于高校突发事件预警的历史,从法制意识的教育和引导、校园警察制度的建设等方面展现了美国高校应对学生突发事件预警工作的现状,提出对我国高校应对学生突发事件的预警工作的借鉴意义,最后,对高校在如何增强在信息沟通、舆情处理以及预警体系的建设几个方面的预警能力提出对策与建议。