在当今全球化的时代背景下,广阔的全球视野、胸怀天下的“国际关怀”是人们适应时代发展的必备品质,因此培养学生“全球视野”的“世界意识”教育逐渐受到重视,我国中学历史新课程改革也把“世界意识”教育放到了重要的地位。本文拟从理论和实践上两个方面对当前我国初中历史教学中的“世界意识”教育进行研究,具有重要意义。全文除绪论外,共分为四个部分:第一章主要对“世界意识”的概念进行界定。在考察学界对“世界意识”的多重定义的基础上,对初中历史课程标准下“世界意识”教育目标的内涵进行了详细论述。第二章重点从“时代的呼唤”、“历史的启示”和“现实的要求”三个角度,分析了“世界意识”教育的必要性和重要性。第三章着重探讨了在初中世界史教学中落实“世界意识”教育可采取的策略。主要涉及四个方面。第一,积极挖掘并利用教科书中世界意识教育的不同素材,在教学实践中分别采取有针对性的措施,积极培养学生的世界意识。第二,运用联系法和比较法整合世界历史,体现世界历史的整体性与多样性。第三,善用历史年表和世界历史地图辅助教学。第四,积极培养学生“立足本土、放眼全球”的爱国观,引导学生走出爱国主义的误区——狭隘民族主义、放眼世界的同时,不忘立足本土,以世界意识反哺爱国主义,树立正确的爱国观。第四章则以统编版初中历史教材九年级上册的《探寻新航路》一课为例,完成一个“世界意识”教育的教学设计。通过教学设计,将理论研究落实到教学实践当中。