【摘 要】
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随着对外交往的日益密切,社会对外语的要求越来越高。然而,我们的学生学了多年的英语之后,却无法用英语与英语族人顺畅地交流。众所周知,为了应付高考,我们的英语课堂教学仍
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随着对外交往的日益密切,社会对外语的要求越来越高。然而,我们的学生学了多年的英语之后,却无法用英语与英语族人顺畅地交流。众所周知,为了应付高考,我们的英语课堂教学仍然是以大量的语法讲解为主,忽视听、说、读、写等能力的培养,尤其是缺乏口头表达能力的培养。采用教学法上的“语法翻译法”培养出来的学生,语言能力较扎实,但口头表达能力却明显不足。采用交际教学法培养出来的学生,适得其反,口头表达能力较强,而语言能力却显得不足。笔者以为这种情况任其发展,最终也会影响交际能力的提高。为了改变上述现状,许多专家、学者和一线英语教师都作了许多有益的尝试。笔者提出:在课堂教学中,为了使学生的语言能力和交际能力同时得到提高,我们必须对语法翻译法和交际教学法进行整合。
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