全面贯彻落实化学基本观念的培养，有利于全面提高学生的科学素养，对学生和社会的发展具有不可替代的作用。因此，在化学教学中，重视学生化学基本观念的建构，具有重要的理论和实践价值。鲁科版教材的编排，重视促进学生观念的建构。本研究基于观念建构的相关理论，对鲁科版高中化学（必修一）“元素与物质世界”单元进行教材分析，挖掘教材蕴含的基本观念，以促进观念建构为核心进行单元教学设计，帮助学生进行观念建构。论文主要包括以下七个部分：第一部分，阐明选题理由。第二部分，综述已有相关研究，包括化学基本观念、单元教学相关理论研究和“元素与物质世界”的已有教学研究。首先，主要是对已有化学基本观念建构的教学设计思路及与化学有关的单元教学设计理论进行综述，为本文进行教学设计提供思路。其次，通过对已有的关于“元素与物质世界”的教学研究进行综述，为本文的教学设计提供启示。第三部分，研究目的、任务与研究方法。第四部分，构建促进观念建构的单元教学设计模型，并对其进行阐述。第五部分，基于观念建构的“元素与物质世界”单元教学设计研究。在本部分内容中，按照促进观念建构的单元教学设计思路，分别对“元素与物质世界”教学内容进行教材分析，挖掘基本观念，并基于促进观念建构的单元教学设计模型进行教学设计。第六部分，教学实践与结果检测。对“元素与物质分类、胶体”进行教学实践，并对教学效果进行检测分析，检验教学设计的有效性。第七部分，结论与展望。对本文研究结果进行总结，并对论文中仍存在的不足进行分析，为后续研究提供依据。