“教育评估中介机构”是我国教育评估界为了区别于计划经济体制下教育评估完全由政府部门组织实施的情况而产生的一个概念，我国经济体制的转型，要求各行各业加快培育和发展社会中介组织，教育领域也不例外。近年来，北京、上海、江苏、辽宁、云南、广东等地区进行了大胆的探索，相继成立了一些各具特色的教育评估专业机构。但是目前我国对教育评估中介机构的研究还不足，教育评估中介机构发展缓慢。本文在借鉴国外教育评估体制，吸收其他学者已有研究成果的基础上，对我国的教育评估中介机构进行进一步的研究，以期对我国教育评估中介机构的发展有所帮助。 本文共分为五个部分： 第一部分为绪论。论述了我国发展教育评估中介机构的宏观背景，研究的目的和意义、研究方法以及对教育评估机构的概念分析。第二、第三部分为文献综述。简要的介绍了国外对教育评估中介机构的研究和国外一些国家教育评估中介机构的发展。同时简要描述了我国对教育评估中介机构的研究和我国教育评估的发展，并分析我国教育评估中介机构研究和发展中存在的问题，提出了本文的努力方向。第四部分是发展我国教育评估中介机构的对策。在分析我国教育评估中介机构缓慢原因的基础上，提出我国应该建立社会型的教育评估中介机构，并有针对性地提出了一些可行性的发展措施。第五部分是结论。在总结全文的基础上得出以下结论：教育评估中介机构的兴起是各国教育大发展的必然要求，也是解决学校与政府、社会关系的重要举措，是社会和学校教育发展的必然选择。近年来政府也相继出台了关于教育质量检查评估的规定。但目前，在教育评估机构的性质、专业水平、评估标准、行为规范、职业道德等方面还缺乏一套健全的制度，这方面的研究和实践也相对缺乏。因此，我们在开展教育评估研究的同时，应积极开展评估行业规范和认证的研究与实践，搭建评估机构之间规范的、公平的竞争平台，使我国教育评估事业走上健康发展的道路，为我国教育的改革与发展、教育的国际化做出我们应有的贡献。