笔者通过在中国的一所对韩汉语学校,一年的教学过程中发现,大部分来中国的留学生都把提高口语会话水平放在了重要的位置。因此,在汉语口语教学中采用哪种教学法是不可忽视的问题。任务型教学法是20世纪80年代在第二语言习得理论的基础上形成的一种新的教学理论。它强调以任务的设计和完成为宗旨,以学习者为中心来进行教学。其最大特点在于,让学生在设定的语言情境中完成所给的交际性任务。这种在做中学,在用中学的教学方法,可以更好地活跃课堂气氛,提高学习效果,正是现代汉语口语课堂所需要的教学法。本研究主要从汉语口语的教学实际出发,将任务型教学法相关的理论知识与汉语口语课堂结合。笔者利用在汉语学校实习期间,研究韩国留学生的汉语课堂,并将任务型教学法应用于该课堂,通过实践,笔者认为在汉语口语课堂上运用任务型教学法是最为行之有效的一种方法。本论文一共分为五个部分。第一部分是引论部分,介绍了任务型教学法的由来,总结了国内外语言学家在第二外语教学上,对任务型教学法的研究。第二部分详细的阐述了任务型教学法的相关理论,以及对韩汉语口语教学的特点和现阶段使用的口语课堂教材。第三部分是笔者根据前文的理论基础,在对韩汉语口语课堂进行实践的教学案例。第四部分是通过对韩汉语口语课堂的实践,笔者总结出任务型教学法的优势和不足,并针对这些不足所提出的一些解决方法。第五部分是笔者针对目前对韩汉语口语课堂教学的观摩,通过调查结果发现目前对韩汉语口语课堂的问题,进一步说明在汉语口语课堂运用任务型教学法的可行性。