自我价值感的核心是自我价值的判断与体验。持久的自我价值感是一种比较稳定的人格倾向。青少年时期是个体个性发展的重要时期,也是自我价值感发展极不稳定的时期,自我价值感作为自我系统的核心成分,不仅对人格的发展有着重要的影响,对中学生的认知、情感、动机和社会行为等都有着重要而广泛的影响。本研究尝试从系统的观点出发,将自我价值感放到过去、现在、将来三个时间维度上进行考察。在不同的时间提示语前提下,考察被试所体验到的自我价值感的特点和差别,并考察了被试对于上学期期末考试这一过去事件的主观时间距离感与对上学期期末成绩满意度之间的关系。使用黄希庭教授等编制的《青少年自我价值感量表》中的总体自我价值感和一般自我价值感分量表,对1700名初一年级至高一年级的被试进行问卷调查,回收有效问卷1677份,其中男生817名,女生860名,平均年龄14.57岁。考察了他们在不同的时间提示语情况下所体验到的总体自我价值感、一般自我价值感社会取向和一般自我价值感个人取向的特点和差别。同时也考察了被试对上学期期末成绩的满意度对不同时间维度自我价值感的影响及被试对将来人生理想和目标的明确程度对不同时间维度自我价值感的影响。在本研究条件下,得到以下主要结论：(1)现在的自我价值感显著高于过去的自我价值感,但是将来的自我价值感并不显著高于现在的自我价值感。(2)无论在什么时间维度上,女生被试的一般自我价值感社会取向维度总是显著高于男生被试。(3)过去学业成绩的满意度不仅会对过去的自我价值感存在显著效应,对现在和将来的自我价值感同样存在显著效应。(4)初三被试的现在总体自我价值感显著高于初二被试。(5)被试对过去考试成绩的满意度与对过去考试这一事件的主观时间距离感无相关关系。(6)被试对将来人生目标及理想的明确程度对过去、现在将来的自我价值感都存在非常显著的效应。