幼儿园户外体育游戏是幼儿园户外主要活动之一,有利于幼儿身体和心理的健康发展。幼儿园户外体育游戏的开展离不开教师的支持,本研究通过对幼儿园户外体育游戏的教师支持的研究,分析幼儿园户外体育游戏开展的理论基础基本要求,考察幼儿园户外体育游戏教师支持的现状,以帮助教师更好地为幼儿园户外体育游戏提供支持。本研究通过文献梳理,了解到户外体育游戏及幼儿游戏教师支持的研究成果,决定将户外体育游戏中教师的支持作为本研究的内容。本研究运用文献法、观察法、访谈法及案例分析法进行研究,用目的性抽样法选取了来宾市的L幼儿园作为研究对象,对该幼儿园的户外体育游戏活动进行观察,并选取了小中大班6位教师及1位保教副园长作为访谈对象。本研究主要包括四个部分的内容:第一部分是引论,主要阐述了研究缘起,对户外体育游戏及幼儿游戏教师支持的研究成果进行梳理和述评,说明了研究的目的和意义,交代了研究设计,包括研究对象、研究内容和研究方法。第二部分是关于幼儿园户外体育游戏教师支持的概述。首先是对本研究的核心概念进行界定,其次是对幼儿园户外体育游戏教师支持的意义进行分析,最后提出了幼儿园户外体育游戏教师支持的基本要求:首先要做好幼儿园户外体育游戏物质环境的支持,其中要注意幼儿园户外体育游戏物质场地的设置,幼儿园户外体育游戏材料的投放及幼儿园户外体育游戏开展时间的提供。其次要做好幼儿园户外体育游戏精神环境的支持,包括注重积极游戏氛围的营造及给予幼儿适时适当的反馈。第三部分是对幼儿园户外体育游戏教师支持的现状考察。首先是对幼儿园户外体育游戏教师支持的基本情况分析,其中包括教师幼儿园户外体育游戏物质环境支持的基本情况以及教师幼儿园户外体育游戏精神环境支持的基本情况。接着对幼儿园户外体育游戏教师支持的积极方面、存在问题及存在问题的原因进行分析。幼儿园户外体育游戏教师支持的积极方面主要表现在:注重游戏场地的选择;提供的游戏材料较安全;注意积极游戏氛围的营造;注重给予幼儿积极的适时反馈。存在的问题主要表现为:游戏场地选择和调整的灵活性不足;游戏材料适宜性不高;时间安排计划性不强;部分教师营造积极游戏氛围的能力不足;部分教师给予幼儿反馈的方式不当。其原因主要有:教师对户外体育游戏的认识不清;教师的体育专业知识不足;教师投放游戏材料的能力不强;户外体育活动场地布局的影响;班上幼儿人数多个体差异大。第四部分是改善幼儿园户外体育游戏中教师支持的建议。主要有五点建议:转变观念,提高教师对户外体育游戏的认识;加强学习,丰富教师户外体育游戏支持的专业知识;注重培训,提高教师投放体育游戏材料的能力;因地制宜,合理利用户外体育游戏活动场地;加强合作,为幼儿园体育游戏活动开展提供鹰架支持。