随着社会的不断发展进步、经济的繁荣，健康越来越受到人们的重视。21世纪的科技发达使得人们的生活越来越科学化，从而在人们生活中脑力劳动越来越替代了体力劳动；快节奏的现代生活提高了人们的工作效率以及适应环境的能力，而在此同时却给人们的生理和心理健康带来了重大压力。羽毛球运动集健身性、娱乐性、观赏性为一体，是一项动作精细，技战术复杂多变，对抗激烈的竞技项目，更是深受广大体育爱好者青睐的体育运动。羽毛球凭借自身的特点与魅力深入人们的生活当中，备受群众喜爱，同时更成为各级各类学校业余体育训练的首选项目。本文主要采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法，以小学体育教师，学生家长以及羽毛球教练员作为研究对象，进行调查与研究。旨在通过对白云区小学生羽毛球运动“资源整合”培养模式影响因素的研究，充分利用学校、社会、家庭现有的羽毛球运动资源，提高现有羽毛球运动资源的利用率，并通过学校与羽毛球俱乐部以及家庭共同合作对小学生进行羽毛球运动培养，达到向学生提供羽毛球运动必须的各项服务，满足小学生参加羽毛球锻炼的需求，促进小学生羽毛球运动的发展。调查研究结果表明：1、由于小学生羽毛球运动的发展受社会关注度不够，导致小学生羽毛球运动“资源整合”培养模式的开展缺乏经费投入。2、由于小学生羽毛球运动“资源整合”培养模式开展时间较短，各项机制还不够完善；学校教师与教练员的科研意识较薄弱，需要对两者加强岗前培训工作。3、在白云区小学生羽毛球运动“资源整合”培养模式的开展过程中，学校与羽毛球俱乐部秉着在互惠互利、双方共赢的前提下对小学生羽毛球运动进行合作培养；以培养广州市羽毛球后备人才为核心建立合作机制；不仅减小了学校办学压力，同时为羽毛球运动中心做了大力宣传。4、开展小学生羽毛球运动“资源整合”培养模式既是学校教育面向社会，促进学校教育发展的需要；也是羽毛球俱乐部建立人才机制以及培养羽毛球后备人才的需要；更是提高小学生体质健康水平的需要。5、小学生羽毛球运动“资源整合”培养模式不仅促进了学校的办学效益和教学质量，同时也开拓了学校体育的发展空间。通过对小学生羽毛球运动资源整合培养模式的研究，针对其中出现的问题，提出改善对策与建议，为培养全面发展的新时期的小学生提供参考意见；也为小学生羽毛球运动人才的培养出谋献策，切实促进小学羽毛球运动的发展。