随着国家对足球越来越重视,使得校园足球驶入了快车道发展,现已初具规模,得到了学校、家长和学生的部分认可。同时广大中小学在逐渐落实国家、地方、学校三级课程管理中,也在主动探索,使得足球课程与三级课程结合起来,形成了现在开展的足球校本课程,以此来增强学校及学生们在课程中的适应性和积极性。顾名思义,足球校本课,即学校充分发挥开发课程主动性,使得足球项目与本校的优势及特点相结合开发出具有本校特色的足球教学内容。其目的在于提高足球课程的适应性,促进学生个性发展;提升足球教师课程意识和专业能力;促进良好的校园足球氛围形成等。本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法和实地考察法等,对北京市海淀区部分初中全国校园足球特色学校足球校本课的开展进行深入研究,探讨教学基本情况,寻找差异与不足,了解足球校本课开展效果,为其提供合理化建议,希望能对于全国校园足球特色学校在开设足球校本课过程中提供良好的发展思路,促进校园足球可持续健康发展。研究结论如下:1.北京市海淀区初中全国校园足球特色学校足球校本课开展得到广泛认可,受到任课教师、相关教师和学生的肯定,但部分足球校本课学生的家长对于足球校本课的开展认识上有所误解。2.北京市海淀区初中全国校园足球特色学校足球校本课积极创新,包括学校足球校本课与相关社会足球组织合作开展,共同开发及授课;校本男女分班制、年级合并制进行上课等,丰富足球校本课活动;但在足球校本教材上自主开发力度还不够。3.北京市海淀区初中全国校园足球特色学校足球校本课部分教学安排不够合理,包括:教学方法大多以传统教学方式为主,比较单一,难以调动学生积极性;教学内容缺少新鲜元素;总教学时数偏少以及理论课开课不足等,需进一步提高。4.从各校足球校本课任教师的年龄、学历和专业能力等综合来看,基本能够满足足球校本课教学所需,但存在科研能力较弱、职称较低且性别比例差距过大等问题有待改善。