时代呼唤担当，民族振兴是青年的责任。责任感是成就一切的基础，也是担负时代使命的基础。青年作为整个社会力量中最积极、最有生气的力量，在使命感的驱使下，凭借其创造力、想象力，成为国家、民族发展的主力，成为时代责任的担当者。大学生作为青年群体的重要组成部分，是民族和国家的未来，担负着民族振兴、中国梦实现的重任，培育其责任感既是大学生个人全面发展的需要更是时代发展的要求。随着网络新媒体技术的不断发展，新媒体的应用越来越广泛，手机、电脑等新媒体逐渐成为大学生最常用、最爱用的媒体形式。一方面，新媒体的发展给大学生责任感培育带来了重大的发展机遇。另一方面，也对大学生责任感培育提出了严峻的挑战。由此，教育者必须立足新媒体环境，科学把握大学生责任内涵的变化与培育新形势，及时调整大学生责任感培育对策。因此，在新媒体环境下进行大学生责任感培育就显得尤为重要。
　　本文分为五个部分：第一部分为本文的绪论。简要介绍本文的选题背景及意义、国内外研究现状、研究思路、方法以及研究内容与创新点，为后续研究奠定基础。第二部分为本文的理论研究基础。首先，是在坚持马克思主义关于自由与责任的辩证关系以及马克思主义关于人的全面发展理论的相关论述上进行探讨的；其次，借鉴了中国优秀传统文化中儒家、道家、墨家关于责任的相关论述；最后，由于本文的大学生责任感培育研究是在新媒体环境这样的一个视野下，因此在理论依据方面还有思想政治教育环境论与思想政治教育载体论。第三部分为本文的相关概念分析。通过新媒体与新媒体环境、责任感与大学生责任感的相关概念界定，以及大学生责任感培育的基本内容、特征和价值等相关内容，深化对新媒体环境与大学生责任感培育等相关内容的认识与把握。第四部分为本文的现状分析。通过发放名为《关于新媒体与大学生责任感培育的调查问卷》，分析当前在新媒体环境下，大学生责任感培育所取得的成效和存在的问题，并进一步思考当前新媒体环境下大学生责任感培育存在问题的原因。第五部分针对存在的问题及原因分析，重点分析新媒体环境下大学生责任感培育的原则和路径。提出应坚持政治性、实践性、育人性、渗透性四个原则，并从个人层面、家庭层面、学校层面、社会层面四个方面，探讨具体的新媒体环境下大学生责任感培育的具体路径。