21世纪的社会,信息技术飞速发展,在新课程改革不断深入实施的今天,社会的发展要求新时期的高中数学教师应当实现信息技术与高中数学的有效整合。作为具有数学特色的教辅工具——几何画板,在数学课堂教学中充分体现了信息技术为课堂教学带来的优势,对提高高中数学课堂教学起着重要作用。利用几何画板进行辅助课堂教学,可以将生硬的数学关系用图形图像的动态功能展现出来,为教师提供了一种方便快捷的教学手段和方式,同时也让学生增强了学习兴趣,体验了数学思想方法上的美感。本研究主要是通过对笔者教学所在地——贵州省毕节市大方县10所高中学校的数学教师及高中年级的部分学生进行问卷调查。通过对调查结果的分析,了解现如今几何画板在农村高中数学课堂教学中的使用情况。根据各种教学和学习理论的支撑对高中数学课堂教学中利用几何画板进行辅助教学的实践状况进行分析研究,利用具体的教学案例,从而探寻出切合农村高中教学实际,并且能够体现数学本质和发展数学思维的教学案例,优化高中数学课堂教学。本研究的结论是:通过本文的研究我们了解到现如今的农村,由于各种现实原因,出现了高中数学教师没有真正将几何画板运用到高中数学课堂教学当中的现状。基于新课程改革的教学理念,几何画板融于数学教学活动中是一种必然的趋势,且具有良好的发展前景。农村高中数学教师对几何画板的使用必须有深入的理解和研究,根据教学内容适当选择使用几何画板,灵活将信息技术与课堂教学进行有机整合。根据教学案例的分析和反思,希望能够帮助部分一线数学教师了解几何画板的功能和作用,增强运用信息技术进行课堂教学的意识,并促使自己将其应用到教学活动中,使自己的课堂教学过程更加精彩和丰富,以达到更高的教学效率。