教育者,养成人性之事业也。教育对于一个国家经济文化发展的重要性不言而喻。师者,所以传道受业解惑也。教师是一个国家教育事业的核心部分,因此教师教育显得尤为重要。在教师教育中,教育实践环节也是不可或缺的一环,这一环节对于促进学生向教师的转化起着关键作用。然而,我国高校的教育实习管理还存在着一些问题。放眼全球,美国高校教育实习阶段的管理水平处于世界领先地位,而美国教育实习中最主要的角色为学生教师。因此,研究美国学生教师的管理现状与管理效果,对于改进我国实习教师的管理有着重要意义。文章以文献法、比较法作为主要研究方法。通过导论部分的选题缘由,研究意义,国内外文献综述与研究的创新点等为正文部分的研究做出了铺垫。正文一开始对美国学生教师的具体概念做出界定,分析了国内实习教师、顶岗教师在定位上的不同;第二部分对美国学生教师的形成与管理做了梳理;然后对美国学生教师的管理现状进行了文本介绍与分析;文章进而研究了美国学生教师在实习各方管理下的个体教师知识发展与信念变化;在最后总结了美国学生教师的特点与不足,并得出对我国的启示。通过研究发现,美国在对学生教师全面系统的各环节保障之外,还密切关注学生教师的个体发展,而不是仅将管理工作当成一个任务来完成。美国在这些问题上的重视有助于从根本上提升教育教学质量。借鉴美国在学生教师管理上的成功经验,对于今后我国实习教师的管理有重要的指导意义。通过完善实习教师管理、建立合作指导共同体、加深对实习教师个体发展的理解等,帮助制定出符合实际、更加行之有效的实习教师管理制度,最终提高我国实习教师的管理水平。