校史文化是校史的文化表征,是校史传承的文化链条,包括学校在办学历史实践中创造的一切物质产品和非物质产品。校史文化具有独特性、生动性、贴近性、时代性、持久性等特征,这些特征符合大学生心理特征、认知规律、教育规律以及时代要求。西藏高校处于反分裂斗争的前沿阵地,其意识形态领域的渗透与反渗透、争夺与反争夺的斗争异常激烈。西藏民族大学作为国家为西藏创办的第一所高校,要想打赢这场没有硝烟的战争,必须深入挖掘校史文化的育人优势和思想政治教育作用。通过实地调查和研究发现西藏民族大学校史文化在进行爱国主义教育、民族团结进步教育、反分裂斗争教育以及“五个认同”教育中发挥着独特的优势。本文以西藏民族大学为研究范本,综合运用文献分析法、跨学科研究法、个案分析法和实地调查法,西藏民族大学校史文化在思想政治教育中作用研究由绪论、正文、结语和参考文献等四大部分组成。文章正文包括四大部分,首先,系统阐述了校史文化的相关概念,厘清了校史、校史文化与校园文化,大学及大学精神,西藏民族大学校史与校史文化几对关系。其次,从利用西藏民族大学校史文化进行爱国主义教育、民族团结教育、反分裂斗争教育、“五个认同”教育等几个方面来总结西藏民族大学校史文化中的思想政治教育作用。再次,以西藏民族大学校史文化问卷调查为依据,分析了西藏民族大学校史文化在思想政治教育中存在重校庆节点、轻日常教育;重形式营造、轻内涵挖掘;大学生缺少对校史文化的认同感和责任感;传播渠道缺乏多样性等问题。进一步分析出现问题的主要原因为:学校重视程度不够、校史文化教育教学体系尚未健全、校史文献缺乏系统性和生动性。最后,提出西藏民族大学校史文化在思想政治教育中发挥作用的实现路径,主要包括五个方面的措施:一是重视校史文化研究使其体系化制度化,二是构筑校史文化的物质基础,三是完善校史文化思想政治教育教学体系,四是丰富校史文化教育实践,五是创新校史文化传播方式。