本文以2016至2017学年美国孔院课外计划汉语教学为研究内容。对2016-2017学年赴美国各地孔院执教的153名汉语教师志愿者进行问卷调查,统计出美国孔院课内、课外计划汉语教学各所占比例以及美国孔院汉语教学的基本情况。然后将调查重点转向极少有学者研究的课外计划汉语教学。调查统计出美国孔院课外计划汉语教学的教材、课型、课堂管理、课堂教学和教学辅助手段的使用情况,并结合以往的研究及相关理论知识分析其原因,对其中有问题需要改进的地方提出本人的建议。2016-2017年,笔者在加州洛杉矶市CT特许学校伯班克校区进行了为期9个月的课外计划汉语教学,掌握了该校及其同等分校(鹰石校区)汉语教学情况的一手资料。故将该校两个校区的汉语教学作为美国孔院课外计划汉语教学的案例。对教材、课型、课堂管理、课堂教学以及教学辅助手段进行详述与反思。旨在为美国孔院课外计划汉语教学提供教学经验、建议和思路分享,以供讨论和思考。全文共分为五章:一、绪论。概括本文的选题缘由与依据、研究综述、研究对象与范围、研究目标与方法。二、美国孔院课外计划汉语教学调查与分析。结合调查详细分析了美国孔院课外计划汉语教学中教材、课型、课堂管理和教学辅助手段的使用情况,并结合以往的研究及相关理论知识分析其原因,给教师施展教学工作提出了建议和解决办法。三、美国孔院课外计划汉语教学案例分析。包括案例背景(CT特许学校简介)、存在问题和解决办法(中文项目及其汉语教学)以及案例分析。结合CT特许学校对第二章调查中的涉及到的教材、课型、课堂管理、课堂教学以及教学辅助手段进行详述与反思。为读者提供美国汉语课堂管理经验、课外计划汉语课堂教学经验。四、结语。总结全篇并提出创新与不足之处。