当前我国社会正处于大发展大变革大调整的历史时期,社会各个领域都处在不同程度的变革之中,社会利益群体日益复杂多样,社会矛盾日益凸显多变,致使各种社会问题频繁发生。同时,在社会思想文化领域,古今中外各种社会思潮相互交融和碰撞,对人们思想价值观念产生了极大的冲击,导致人们的价值观念越来越多样化,甚至出现了一定程度的价值思想混乱的局面。在这样的社会历史背景下,社会价值观念体系需要一个核心的价值观念来引领社会主流的价值导向,以推动社会和谐发展。为此,中国共产党在党的十八大报告中明确提出了社会主义核心价值观的“三个倡导”,即从国家、社会、个人三个层面指出了当前社会价值的基本遵循。高校师范生是国家为中国特色社会主义教育事业的健康发展而培养的主要预备人才,他们肩负振兴教育和培养未来社会合格公民的历史使命。由于高校师范生“立德树人”的师范性特征和即将肩负培养人才的政治使命,所以,他们应该在全社会培育和践行社会主义核心价值观的过程中发挥“率先垂范”的表率作用。本文首先从分析当前高校师范生的特征和社会主义核心价值观的内涵入手,积极探寻师范生社会主义核心价值观培育的理论和现实依据,并充分分析了培育的时代和历史意义;其次,在大量实证调研的基础上,我们发现了当前高校师范生价值观和社会主义核心价值观培育中的主要问题,并对其差异性进行了梳理和分析;并从社会环境因素、学校教育因素、家庭因素和师范生自身因素等方面对影响培育的主要因素进行了深入分析;最后,在以上工作的基础上,我主要对社会主义核心价值观培育的主要原则、基本路径和长效机制进行了具体的规划和设计,希望以此能够对师范生社会主义核心价值观的培育工作提供一些有益的借鉴和启迪。