近些年来，随着社会各个方面的高速发展，在我国德育教育领域里出现了一些困境，无论是理论研究者还是实际工作者都在困惑，在迷惘，学校德育到底应该怎么进行?德育实效性较低，问题的症结在哪里?怎样才能找到解决问题的途径，发现走出困境的突破口?在思考这些问题的同时，很多教育者开始将眼光转向国外的德育领域，希望能从国外的德育理论和实践中汲取经验和教训。品格教育作为在美国新兴的运动，引起了我国德育教育者的关注。 当前在美国道德教育界品格教育运动开始兴起，这一运动不仅得到了美国总统和国会的大力支持和倡导，而且也得到了广大学校、宗教团体和市民的拥护和响应。美国品格教育思想看似简单，但却更加人性化，更贴近生活，更容易让学生接受。品格教育是对非智力因素的研究，是一种教育理念，教人做人，与理想道德教育，弘扬民族精神教育等融通，是诸育的融汇点。品格教育十分重视让学生通过生活体验和实践训练来发展品格。品格教育的倡导者认为，劝导和讲述并不能有效的改变学生的品格或行为，只有通过实践练习能锻炼和形成学生的品格，能使学生掌握解决实际问题的技能。这些对我国的德育有很大的借鉴意义。 本文从当代美国品格教育运动的理论研究与基本主张，当代美国品格教育运动的背景，当代美国品格教育运动的实践探索，对当代美国品格教育运动的评价，当代美国品格教育运动对我国学校德育的启示这五大方面系统地论述了美国品格教育运动以及对我国德育的启示。