在中国,英语阅读在英语学习中占有十分重要的地位。然而,英语阅读也一直是高中生的学习难点。许多学者已经证明阅读策略的选择和使用会对学生的阅读成绩产生很大影响,但是他们的研究对象主要是大学生。本研究将以高中生作为研究对象来研究他们的阅读策略使用情况。本研究选取山西省晋城市第一中学92名高三学生作为研究对象,通过测试法、问卷法和访谈法对其阅读策略和阅读成绩的关系、高分组与低分组学生阅读策略使用差异以及男生与女生阅读策略使用差异进行研究。采用SPSS软件对所得数据进行相关性分析、描述性统计和独立样本T检验得出以下结论:1.高中生英语阅读策略的使用与阅读成绩呈正相关;2.高分组学生与低分组学生在阅读策略的使用上存在明显差异;3.男生与女生在阅读策略的使用上存在一些差异。研究结果表明:首先,为了提高学生的英语阅读水平,有必要对其进行阅读策略的培训。其次,由于高分组与低分组、男生与女生在阅读策略的使用和阅读成绩上存在一定差异,因此在今后的教学中要关注学生的差异性,做到因材施教。