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本文在情感教学心理学基础上从教学内容、教学组织、教学评价、教学环境四个方面研究了优化高中数学教学的教学策略，解析了“以情优教”这一情感策略，对这些教学策略在太仓市高级中学高一年级进行了为期一年的实验研究，通过实验探索出一条在该校贯彻“情感策略”的教学理念的途径。对实验结果进行定性和定量分析发现，短短一年的时间，实验的两个班级有非常显著的差异。相信，如果在下一步的研究中再扩大实验范围，那么能够取得更加显著的效果。