信息社会和读图时代的来临，视觉素养成为21世纪大众基本素养。Flash文化作为多媒体网络视觉文化的典型使广大的受众深刻认识到了视觉素养的价值，人们在Flash作品的欣赏中越来越体会到读图和用图能力的重要性。传播媒介的数字化、视觉化和平民化的发展方向影响着大众视觉素养的培养，同时，Flash文化传播者也在接受视觉素养的考验，在图像素材采集、信息编码和视觉资源整合过程中，传播者必须具备良好的视觉素养。Flash文化的发展凸显视觉素养的价值，本文在对Flash文化的剖析过程中确立了视觉素养培养的Flash方向。本文从Flash媒介环境对受众视觉素养的培养入手，分析媒介环境的平衡与失衡以及受众在媒介环境中的主体性，并利用印刷、电视和网络媒体来营造视觉素养培养的媒介环境。从Flash文化传播者的角度，本文探讨了Flash文化传播者的自我培养，总结出Flash教育者必须将技术教育和素质培养相结合，并提出了社会教育化的培养策略。根据本文前几章研究得出的结论，开展了利用Flash进行视觉素养培养的实践探索，在传统的《Flash动画制作》课程基础上设计与开发了从“动画制作”到“视觉素养”的大学生Flash视觉文化素质选修课程《Flash视觉文化素质教育》，同时还制订了“心灵Flash”视觉文化素质培育网站的搭建方案，以期待在互动的网络平台上进行更广泛的理论探讨和实践尝试。