心理健康是指“个体在各种环境中能保持一种良好的心理效能状态,并在与不断变化的外界环境互相作用中,能不断地调整自己内部心理结构,达到与环境的平衡与协调,并在其中渐次提高心理发展水平,完善人格特质”[1]。研究发现,流动儿童生活事件与心理健康水平之间存在保护性心理资源来调节生活事件对心理健康的影响。因此本研究旨在讨论作为保护性资源的心理弹性因子是否在生活事件与心理健康起到调节作用,试图为减少流动儿童心理健康问题提出一些教育建议。本研究利用《青少年生活事件量表》、《青少年心理弹性量表》、《中学生心理健康评定量表》,对411名流动儿童做横断研究,得出心理弹性作为保护性资源可以降低生活事件对心理健康的影响,具体是心理弹性的哪一个因子在起保护作用,在进一步对数据分析和处理后,我们得出以下结论:（1）对流动儿童影响较大的生活事件是受惩罚,其次是学习压力、人际关系;在人际关系、学习压力和健康适应因子上,公办学校流动儿童得分高于民办学校流动儿童;独生子女的人际关系得分显著高于非独生子女。（2）流动儿童心理弹性处在中等水平,表现最好的是积极认知;民办学校流动儿童情绪控制得分高于公办学校流动儿童;男生情绪控制得分高于女生;在心理弹性总分上,初三和初一得分均大于初二;独生子女的情绪控制得分高于非独生子女。（3）流动儿童心理健康问题检出率较高,存在轻度的心理健康问题;公办学校流动儿童在敌对、心理不平衡、人际关系、抑郁、学习压力、适应不良和情绪不稳定因子上得分高于民办学校流动儿童;流动儿童在强迫和敌对因子上女生得分高于男生;心理健康总分上,初二和初三的得分均大于初一;流动儿童在敌对、抑郁、学习压力、心理不平衡和焦虑等因子上非独生得分高于独生。（4）人际关系、学习压力、丧失、健康适应、其他及生活事件总分与心理健康各维度及其总分均呈正相关关系;受惩罚与强迫、偏执、敌对、人际关系紧张与敏感、抑郁、学习压力、适应不良、情绪不稳定及心理健康总分呈显著的负相关关系。（5）生活事件总分及其各因子在家庭支持和心理弹性总分上显著负相关;人际关系和学习压力因子与情绪控制、家庭支持、人际协助及心理弹性总分显著负相关;丧失与目标专注、情绪控制、家庭支持及心理弹性总分显著负相关。（6）心理弹性总分、情绪控制、家庭支持与心理健康总分呈显著负相关;人际协助与偏执、敌对、人际关系紧张与敏感、抑郁、焦虑、学习压力、适应不良、情绪不稳定等维度呈显著负相关。（7）心理弹性中的情绪控制因子在流动儿童生活事件与心理健康之间起调节作用。（8）心理弹性中的人际协助因子在流动儿童生活事件与心理健康之间起调节作用。