我国教育投资不足问题由来已久。尽管近年来我国政府加大了教育投资的力度，但教育投资的缺口仍然很大。在教育需求旺盛而政府财政薄弱的背景下，政府包揽教育的“单一投资渠道”显然不能满足我国教育发展对投资的需求。同时，我国现有教育资源并没得到有效配置和利用，这也从侧面说明我国其实还有相当数量的教育资本存量可挖掘利用。如果这部分资源能得到重新配置，提高使用效率，并以此带动丰富的社会闲散资金投资于教育，就有望使我国教育投资进入良性循环阶段。因此，借鉴产业运作理念，在适度范围内以教育产业经营方式来组织教育经费，改变教育在经费来源上对国家财政投入的全面依赖，并通过市场来优化配置教育资源，提高教育资源的使用效率，将是缓解我国教育投资不足的有效途径。 文章包括三大部分。第一部分简要说明了教育产业与教育产业经营的概念以及教育产业经营的理论基础。第二部分论证了“教育产业经营是缓解我国教育投资不足的有效途径”的观点。文章先阐明了我国教育投资不足的现状，接着从五个方面分析了教育经费短缺的原因。目的在于说明教育产业经营的必要性和紧迫性，最后从居民支付教育的能力、教育资本存量水平等五个角度分析论证了教育产业经营的可行性。第三部分是全文的重点。它结合国际、国内经验，提出了适合我国国情的教育产业经营的11种模式。文章对这些模式的定义、特点、国内外运作概况、在筹措教育经费方面的优势特长以及运作时应采取的对策建议做了初步的研究。这些模式紧紧围绕教育经费的筹措来展开论述，它们是教育产业经营缓解我国教育投资不足的具体途径。