为构建终身化的学习体系、建立学习社会,我国大学从1998年开始举办现代远程高等教育。现代远程高等教育除了自身的一些特点与传统高等教育不同外,其独特之处还表现在它坚定不移的实行产业运作,探索产业化的实现方式。现代远程高等教育之所以能够产业化,是因为现代远程高等教育具有产业属性、其具有的广阔市场是其能够产业化的现实基础、其具有与传统高等教育不同的对象属性是其能够先行一步进行产业运作的依据、其产业性与事业性的双重属性以及他们之间的互动关系为其产业化提供了需求引发等。大学现代远程高等教育实行产业化对我国的教育、经济与社会发展具有重要的意义。在实践发展中,我国大学现代远程高等教育已经形成了公共服务体系的产业化模式和办学主体型的产业化模式,两种模式表现各异,利弊不同。构建适合我国现代远程高等教育发展实际的产业化模式,应该遵循教育规律与产业运行规律相结合、社会效益与经济效益相结合等原则。推动我国大学现代远程高等教育的产业化发展,可以从树立正确的“产业化”发展理念、构建新型的教育—经济关系、加速社会监督、认证与评估机构体系建设、加强现代远程高等教育的服务体系建设等方面进行。