语文教育对于一个人的成长所产生的作用一直是备受关注的问题，尤其是第八次语文课程改革，更是引起许多人对于母语阅读及其教育的极大兴趣。笔者认为，对于语文教育的功用和价值应该重新认定：母语教育具有本体论价值。母语是一个人以“人”的生命形式存在的不可或缺的一部分。语言是人的本质，语文教育就要为正在成长中的人建造他们的存在家园。 国内外母语教育的实践证明，阅读教育是母语教育的核心环节，只有经过广泛的阅读和大量的积累才能使语文成为自身的本体存在。这首先关涉到阅读对象的问题，笔者认为应该选取能充分体现汉语言特色的文本，在重视古代经典文本的阅读的同时，也应关注当代文本的阅读。 从语言本体出发的阅读教育理念应该把阅读教育看做是学生人格心灵的唤醒；学生主体生命的体验；是学生与文本的视界融合；是教师、编者、学生、文本四方关系平等、心态自由的对话；是学生的自我理解过程。 在此基础上的阅读教学实践，首先应注重语感培养、激发学生阅读原著的热情。作为语文阅读教学的主要部分，在对文学文本的解读过程中，通过张扬语言的能指、进行合理误读、互文解读、质疑批判、多元解读等多种途径将学生的阅读引向深广。教师在阅读教学中的作为还不止于此，新课程改革给语文教师以宽阔的空间，使之能够对母语阅读课程资源进行重组、开发与利用。母语阅读教育前景美好。