意象是中国古代诗学的一个重要的范畴,而意象作为诗歌的主体性建构单位这一理论点也是逐渐成熟的。儿童诗作为儿童文学中的一个重要体裁,有其自身的个性,然而就目前的儿童文学理论研究现状来看,对于儿童诗的研究大多停留在作家作品分析上,鲜有较为系统性的理论分析,本文以儿童诗的意象为切入点,意在从儿童诗意象的选择、类型、外在呈现与内在呈现等四个方面来探讨儿童诗中意象的魅力所在。儿童诗中的意象在选材上大都具有直观的共性,接近日常的生活,并且在组合方式上也是较为简单的,在此基础上形成的意象类型也便具有了相应的特性：植物与星体以其本真的状态呈现；动物与昆虫成为了拟人化的童年伴侣；人物实体与喻体更是儿童形象的直接映照；情绪意象则是围绕着童年的梦幻而无限扩展,进而来分析儿童诗中的意象呈现于外的特征,就包含了多种感官的不同感受：视觉上以色彩和形态为主,色彩上的原光色和形态上的对“小”物体的偏爱、以及通过文字排列产生的隐性意象与显性意象的结合都成为儿童诗意象的特别之处；听觉上则趋于以简单、和谐的韵律感来柔和诗歌的感觉；此外出于对儿童的敏感与好奇的理解而产生的通过味觉、嗅觉来强化的意象更是奇妙无穷。当然,意象作为建构诗歌的主体,其自身必定会散发出个性,因此由外而内来对其进行分析的时候,就不难发现儿童诗意象的内在呈现同样是富于特色的：它们大都承载了童蒙之初的莫名的诗情,而这种诗情正是同儿童的哲学相呼应产生的；不仅如此,儿童诗中的意象也包含了游戏的因子,而且是以极为简洁的形式来传达的；同样,儿童诗也会传达历史观和宇宙观,但因其意象的感觉不同,而使得历史更为轻盈,使得宇宙更为原生态；最后再来体会儿童诗中意象的多重气质,也会发现其多元化中的单纯感。从意象的角度来分析儿童诗的艺术特色作为一种探讨性的观点,还存在着更多的可能性,这也正是它需要不断完善的地方。