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目的：利用事件相关电位（ERP）技术探讨非熟练粤-普双语者的语言表征，揭示其熟练语言（普通话）与非熟练语言（粤语）在ERP上的差异点。方法：受试对象为20名非熟练粤-普双语的在校大学生，普通话为母语，同时也是熟练的语言，粤语为第二语言，属于非熟练语言。实验采用与Zeelenberg等人(2003)同样的研究范式，即跨语言长时重复启动范式。学习阶段呈现60个粤语词（方便起见用A表示），测验阶段呈现120个普通话词，其中60个普通话词与A具有对译关系（用B1表示），另外60个普通话词与A没有对译关系（用B2表示）。粤语词和普通话词均通过视觉方式呈现，采用ERP系统同步记录下受试对象的行为数据和脑电成分。研究分为4个小实验，包括：1、非熟练粤-普双语者的概念表征研究。2、非熟练粤-普双语者的词汇表征研究。3、非熟练粤-普双语者的记忆表征模型研究。4、非熟练粤-普双语者其熟练语言与非熟练语言的对比分析研究。应用SPSS13.0统计软件包分别对行为数据及ERP的N400成分进行统计分析。描述分析中，计量资料以均数±标准差描述，计数资料以例数或百分数描述。对行为数据和ERP的N400平均波幅分别进行配对t检验，检验水准α=0.05，P<0.05表示有统计学差异。结果：1、非熟练粤-普双语者的概念表征研究：行为学结果：普通话词B1条件下的平均反应时（542.17ms）明显较普通话词B2条件下的平均反应时（654.34ms）要快，P<0.05，差异有统计学意义。ERP结果：B1和B2词条件下的N400平均波幅差异显著（P<0.05）。2、非熟练粤-普双语者的词汇表征研究：行为学结果：普通话词B1条件下的平均反应时（521.65ms）与B2条件下的平均反应时（536.82ms）相比差别不大，P>0.05，差异无统计学意义。ERP结果：B1和B2词条件下的N400平均波幅无显著差异（P>0.05）。3、非熟练粤-普双语者的记忆表征模型研究:行为学结果：普通话词B1条件下的平均反应时（532.45ms）显著快于B2条件下的平均反应时（646.74ms），P<0.05，差异有统计学意义。。ERP结果：B1和B2词条件下的N400平均波幅差异显著（P<0.05）。4、非熟练粤-普双语者其熟练语言与非熟练语言的对比分析研究:ERP结果：熟练语言普通话词B2产生的N400波幅较非熟练语言粤语词A产生的N400波幅要高，P<0.05，差异有统计学意义。结论：1、非熟练粤-普双语者，跨语言长时重复启动范式上的研究结果支持“概念表征共享，词汇表征分离”的观点。2、非熟练粤-普双语者，粤语的语义通达偏向符合词汇连接模型。3、非熟练粤-普双语者，其熟练语言普通话诱发的N400波可能更加负向偏转。