教育部大力支持现代学徒制的试点工作,在试点工作稳步推进的过程中,立足实习岗位的需求制定教学计划,培养具有坚定的职业理念,踏实肯干、拼搏进取的技能型人才一直是职业教育追求的目标。其中师傅作为学生走向工作岗位的引路人,在学生职业成长的过程中起重要作用,只有师傅在工作中充分引导学生,调动他们的主动学习思考的积极性,学生的实习效果才会更好。围绕师傅应该怎样导和学生究竟如何学,笔者梳理了与现代学制中的导学相关的研究文献,对“现代学徒制中导学的问题和对策”进行研究。本研究以中职院校在企业实习的学生为研究对象,通过梳理学徒制向现代学徒制发展过程中师傅和徒弟教学过程的变化发展,概括出现代学徒制中导学的时代内涵,再采用观察法和访谈法对师傅的指导和实习学生学习的现状展开调查。进一步剖析导学中存在的问题,并分析问题产生的原因,提出合理的建议。校企对导学缺乏制度约束、师傅被动对学生进行指导、学生学的盲目是现代学徒制中导学存在的主要问题。此外,师傅指导方式单一、内容不明确,学生职业精神的缺乏、创新意识薄弱都不利于导学的发展。基于上述问题,研究提出以下解决方案:首先,校企联动建立导学保障机制,通过深化校企合作为学生配备具有指导能力的师傅,并制定书面文件将导学落到实处;其次,师傅要加强师德建设,根据学生的学习特点,有效运用多种教学手段,充分引导学生主体性的发挥;最后,学生要主动观察师傅在岗位上的操作过程,以师傅为榜样,加强自身职业精神的培养,注重对实践经验的积累,师傅应该定期考核学生在岗位上的工作情况,并反馈给学校,作为学生工资发放、实习成绩评定和评优的依据,调动学生在实习岗位工作的积极性。通过以上措施力求将现代学徒制中的导与学落到实处。