当今世界是知识经济的时代,在全球化的趋势下,国家间的竞争日渐激烈,竞争的重心集中在以经济为核心的综合国力的较量上。经济发展的关键在于科技的创新,而科技创新离不开人才,因此,创新型的人才是当前的社会所急需。要想满足当前社会的需要,就必须推动大学生的个人发展,大学生是国家培养的高等技术人才,是未来科技创新不可忽视的力量,当前高校教育的一个重要任务就是把大学生培养成为社会所急需的创新型人才。大学生个人发展是一个综合概念,首先它是指大学生通过学习和实践全面提高自身的素质能力,包括个人的思想政治觉悟、道德水平、意志力、心理素质和身体素质等的提高以及人际关系的和谐、个性的释放,同时也包括人的处理社会关系的能力、分析能力、创新能力以及职业能力等各项基本能力和专业能力的提高。在此基础上,大学生在工作和社会实践中通过发挥自身的能力贡献社会,实现职业目标和人生目标,进而实现自身的社会价值和自我价值。目前,我国大学生的个人发展还存在着不少问题,大学生的综合素质能力,尤其是创新能力仍有待提高,基于此种情况,我国高等教育正在力求转变,积极推进素质教育,解决大学生个人发展中的各类问题,促进大学生的全面发展。大学生的个人发展需要以马克思人的全面发展理论为指导,这是实践和认识、共性和个性的关系原理决定的。马克思人的全面发展理论与大学生个人发展是理论与实践的关系,马克思主义是经过实践检验过了的科学理论,而作为马克思主义的一个重要组成部分,马克思人的全面发展理论也是科学的,它揭示了人的全面发展的一般规律,是对大学生个人健康发展的正确认知,对于大学生个人发展实践具有巨大的指导价值。此外,人的全面发展和大学生的个人发展是共性和个性、普遍性和特殊性的关系,大学生作为社会的一个特殊群体,是从属于人类这个共性的,因此,马克思人的全面发展理论也适合指导大学生的个人发展实践。本文旨在马克思人的全面发展理论的指导下,以促进大学生的个人发展为目标来分析解决大学生个人发展问题。在论述中,本文紧紧围绕解决大学生个人发展问题这个中心,一切研究都服务于指导大学生个人发展这个目的,在此原则下,本文的基本框架如下:一,简要介绍了马克思人的全面发展理论的产生条件以及形成过程。二,通过对马克思人的全面发展相关著作的研读,笔者深入探讨了马克思人的全面发展理论的基本内涵以及实现途径。马克思人的全面发展的基本内涵主要是指人的需求的全面发展、劳动的全面发展、素质能力的全面发展、社会关系的全面发展以及自由个性的培养,发展的实现途径有发展社会生产力、调整生产关系、教育和生产劳动相结合。根据马克思在其著作中的相关言论,在对人的全面发展五个方面的具体分析中,笔者从它们的重要性、影响因素、实现条件上加以研究,同时,笔者也论述了人的全面发展三大实现途径的重要性以及实施办法。三,在马克思人的全面发展理论的指导下,笔者对大学生个人发展中存在的各类问题做了分析。本文从马克思人的全面发展理论的相关论述中寻找理论依据,揭示问题的深层次原因,为以后问题的解决做好理论铺垫。四,本文最后是对大学生的个人发展提出具体对策。研究中,笔者首先论证了大学生的个人发展必须以马克思人的全面发展理论为指导,其后又揭示了高校教育发展对推动大学生的个人发展的重要意义,最后,笔者以深化素质教育为主要手段,结合我国的国情和大学生的特殊性提出了促进大学生个人发展的基本对策。