幼儿教育这一领域，对于致力于幼儿工作，并想为他们做点事情的人而言，是一个回报颇丰的领域。因此，本研究的基础是，对赞比亚的学前教育发展进行的反思。本研究的目的是：探明赞比亚独立前后学前教育的情况，探究目前政府为发展赞比亚的学前教育采取了哪些措施? 本文通过以下方法收集资料。2001年12月，与导师讨论本研究计划后，她建议我回到赞比亚进行深入研究。我回到赞比亚，进行了为期8周的研究。 对于本研究而言，三种质的研究方法适合于本研究的资料收集：文献分析法、访谈法、观察法——包括参观赞比亚的各类幼儿园。 我们发现赞比亚独立前，独立初期，根本没有学前教育，学前教育只是白人的特权。同样，在殖民统治结束后，由于民众对于学前教育的重要性和意义几乎没有认识，政府很难发展学前教育课程。但是在各方努力下，1977年，赞比亚政府通过了一系列政策来支持建立学前教育机构。本论文也探讨了在逐步兴起NGOs和私立幼儿园的情况，使得学前教育在全国范围内发展起来。 结论：本文最后讨论了赞比亚在建立自己的学前教育体系过程中所面临的问题。并提出了作者在这一仍需更多投入的研究领域内，开展进一步研究的建议。