虚拟现实技术在我国刚兴起不久,虽目前在教育上的开发和应用比较薄弱,但随着5G时代的到来,在未来将有长足的发展空间。虚拟现实技术因强大的沉浸感能让学生进入古诗创作的背景,让学生获得与诗人接近的心理体验,这不但能够激起学生学习古诗的兴趣,还能有效解决教和学中的重难点。在研究方法上,本文采取问卷调查和文献分析的研究方法,既注重文献的搜集和阅读,又强调现状的分析和理论的应用。在写作方式上,本文根据VR技术和古诗教学的特点,以两者的融合方式为基点展开论述。在结构上,本文由绪论、正文三章、结语、附录几个部分构成。绪论部分简单介绍了问题提出的背景、研究意义、虚拟现实技术的特征、虚拟现实技术在教育上的研究现状以及本文的研究方法。正文三章依次为:VR技术与古诗教学的融合、古典诗歌的VR场景构建、VR应用于小学古诗教学的原则和设计。正文部分的每章都有一个较为集中的论述中心,这三章是总分式论述,相互联系,共同构成全文的有机整体。第一章在古诗教学的现状调查的基础上考察了教与学的方法和难点,重点讨论了 VR技术在小学古诗教学上的应用方式和优劣;第二章先是从学生心理和教材等要求明确了两首诗歌的选择缘由,然后通过搜集史料的方式对李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《独坐敬亭山》两首诗进行VR场景构建;第三章在VR场景构建的基础上进行教学设计,将VR场景用于教学导入和教学过程,并提出了应用时的要遵循的三点原则。结语部分回顾全文,指出了行文中的不足,并对未来VR在我国的发展进行展望。附录部分是两份分别针对小学语文教师和小学中段的学生进行设计的调查问卷。