风气,是人们日常谈话中使用频率极高的一个关键词,近年来引起学术界各领域学者们的积极探讨,如社会风气、党风、民风、家风等。成风化人,是新时代思想政治教育的重要实践活动。习近平曾强调指出,党的新闻舆论工作要致力于“成风化人”,即营造和形成良好的社会风气氛围,在这种无时不在的社会风气的渗透和影响下达到浸润、感染、引导和育化人的效果。欲要“化人”,必先成“风”。培育“知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚”是总书记赋予新时代思想政治教育“化人”之“风”的应有之义。当前思想政治教育研究仍然面临长久以来尚未有效解决的一个难题,那就是如何提高受教育者的接受程度、提升思想政治教育效果的问题。思想政治教育以培育担当民族复兴大任的时代新人为根本使命,必将探索适应时代发展需求的育人路径。“成风化人”则是新时代开展思想政治教育工作的重要方法。思想政治教育“化人”之“风”的培育是通过增加思想政治教育社会精神环境中的积极因素,创造一个有利于思想政治教育开展的社会环境,以提升思想政治教育的接受性,达到润物无声的良好育人效果。回顾中国共产党思想政治教育成风化人的历史,在井冈山、中央苏区、延安和建国初期等历史时期,都迅速形成了良好的社会风气。在这些时期内,思想政治工作取得的效果也非常显著。厘清思想政治教育“化人”之“风”的科学内涵,总结党的历史上思想政治教育“化人”之“风”的培育经验,分析当前思想政治教育“化人”之“风”培育的现实条件,探索思想政治教育“化人”之“风”培育的有效路径,是推进新时代下思想政治教育成风化人的必然要求。第一部分是思想政治教育“化人”之“风”的理论分析。通过分析思想政治教育“化人”之“风”的科学内涵、基本特征、主要功能与形成机理,以及思想政治教育“化人”之“风”培育的理论基础,阐明了成风化人与思想政治教育的内在关联。第二部分是思想政治教育“化人”之“风”培育的典范考察及经验总结。对中国共产党思想政治教育成风化人的典范实践进行历史考察,总结提炼了以法规制度建设为保障、以党风政风建设为引领、以领导干部作风建设为关键、以社会舆论宣传为导向、以思想政治教育为根本、以模范典型人物为示范的培育经验,以期对新时代思想政治教育“化人”之“风”的培育提供一定经验借鉴。第三部分是新时代思想政治教育“化人”之“风”培育的现实困境。十八大以来,中国共产党在从严治党、家风建设、扫黑除恶等方面取得了社会风气治理和培育的显著成果,但在新的历史条件下面临着价值选择的分化、物质主义的泛滥、道德价值的虚设、理想信念的丧失等现实困境,强烈呼唤着培育和弘扬时代新风。第四部分是新时代思想政治教育“化人”之“风”培育的实现路径。基于对以上历史经验的总结与现实状况的分析,本文提出以制度建设塑造社会风气、以党风建设端正社会风气、以舆论建设引导社会风气、以素质教育培育社会风气、以行为示范带动社会风气、以优良家风涵养社会风气的新时代思想政治教育“化人”之“风”培育路径。