古诗文是语文教材的一个重要组成部分,一方面,古诗文经历了千百年来的风雨洗礼,能带领学生了解中国古代灿烂悠久的历史,体验博大精深的传统文化;另一方面,古诗文文质兼美,饱含深厚的人文内涵,可以启迪心灵、陶冶情操,促进学生全面发展。从古诗文在初中语文教材中所占的比重来看,古诗文是初中语文教学的一大重点,大部分古诗文篇目都要求学生能够熟读背诵。不过,初中古诗文教学的现状并不容乐观,由于古诗文写作的年代距离学生的现实生活较为遥远,初中古诗文课堂教学目标单一、教学方法应试化等多种原因导致了学生在学习古诗文时产生畏难心理、学习效率不高,因而,在古诗文教学中实施审美教育,让学生在古诗文学习中提升审美感知能力、审美鉴赏能力和审美创造能力是当前初中古诗文教学的重要举措。全文分为三个部分:第一部分,介绍初中古诗文教学和审美教育。首先,阐述审美教育的内涵与特征,强调审美教育的普遍存在性、情感体验性、主动参与性及潜移默化性。接着,分析初中古诗文教学与审美教育的关系,从古诗文中包含丰富的审美因素——自然美、人情美和艺术美,古诗文教学是审美教育的重要途径两个方面进行阐述。最后,分析初中古诗文教学中实施审美教育的意义,从文化的传承与创新、培养学生的审美能力两个方面分析初中古诗文教学中实施审美教育的重要性;从培养全面发展的人的必然要求、落实语文新课程标准的内在需要、符合学生身心发展的规律三个方面分析在初中古诗文教学中实施审美教育的必要性。第二部分,研究初中古诗文教学中实施审美教育的现状。首先分析初中古诗文教学实施审美教育的背景,对国家层面、社会层面、学校层面国学育人的情况进行分析,肯定了三个层面上国学育人方面好的举措,也分析了其不足之处,提出在初中古诗文教学中对学生实施审美教育势在必行;接着通过问卷调查分析法,从教师和学生两个不同的角度阐述了古诗文教学中实施审美教育不足的原因,为后面提出解决策略指明了方向。第三部分,提出初中古诗文教学中进行审美教育的实施策略。主要从三个角度进行阐述:一是发挥教师的主导作用,从教学理念、专业储备和审美素养方面提出解决方法;二是关注学生的主体地位,让他们成为古诗文学习的主人;三是注重古诗文教学过程中的审美教育,从审美感知力、鉴赏力和创造力的培养方面逐一提出实施要点。