近些年,书法教育的价值与地位得到重新审视。学者大力呼吁应该重视书法教育,教育部也予以高度重视,颁布一系列文件以期在中小学大力普及书法教育。2011年教育部下发《关于中小学开展书法教育的意见》,明确要求中小学生要加强临摹训练,具备一定的书法临摹能力。临摹以细心观察字帖为前提,是学习书法,获悉古人用笔方法的重要途径。书写者对字帖观察能力的高低直接影响其学习效果。目前,小学书法临摹教学中学生观察能力非常薄弱,观察目的不明确、观察方法不清楚、观察片面、不准确等问题普遍存在,以致写出来的字与原帖相差甚远。因此,在小学书法临摹教学中,教师应该重视学生观察能力的培养,为学生进一步学习与研究书法打下良好的基础。本文首先对观察、观察能力、书法观察能力等相关概念进行界定,分析学生书法观察能力的构成要素及其结构,探寻学生书法观察能力的形成过程,以及影响学生书法观察能力的因素。针对学生书法观察能力的不足,笔者结合自身的教学经验,联系观察能力的影响因素,提出学生书法观察能力的培养策略。最后立足于课堂教学实践,并结合相关理论与研究成果,对小学书法教学中学生观察能力培养对策进行反思。