合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种教学理论和策略,在实践中具有十分明显的实效性。本文以此为基础,根据中学科学课堂的学习与教学特点进行研究,结合具体的案例进行分析,提出了中学科学课堂实施合理合作学习的建议。本文分为五部分。绪论主要介绍了研究的缘由,界定了研究的概念,介绍了研究的方法,指出了研究的理论意义和实践价值。第一章从合作学习的教学理念、基本要素、所需的基本技能、基本流程等方面介绍了合作学习的相关理论。第二章分析了目前中学科学课教学运用合作学习存在的问题及原因。第三章是在中学科学课教学中进行合作学习的案例分析,包含教学设计、具体的实施过程、评价以及课后的反思等,是对中学科学课合作学习的一个具体呈现。第四章结合案例和《科学课程标准》,对改进中学科学课中合作学习的策略进行了思考与总结。