化学这门以实验为基础的学科,在培养学生思维方式、促进学生学习习惯养成和动手能力方面,发挥着非常重要的作用。化学实验成为教学实践中切实落实这一思想的重要手段和媒介。在新课程标准实施后的几年中,教材的编写、课程的设计、教学实践等诸多方面都发生了翻天覆地的变化,各种各样的实验改革也层出不穷。在探究性实验唱主角的今天,似乎人们忘记了至少是忽视了验证性实验地存在和其重要作用,也给了验证性实验一个错误定位。摆在我们面前的事实是:开展大范围的探究性实验,实施探究式学习,无论是能力还是时间都有一定的困难。而且,扎实基础、规范操作、调动兴趣显得也尤为重要,这就需要充分发挥验证性实验的作用。教师要根据教学目标、教学内容、教学对象、教学条件来确定实验的方式,以适应于初中学生的思维、情感的发展。为此本人做了《初中化学验证性实验课堂教学有效性研究》这个课题:本课题的研究分为四个部分:第一部分通过展示和解读新课标,定义和对比验证性实验、探究性实验及探究式学习等多个概念及其关系,阐述中学化学实验教学中提高初中化学验证性实验的课堂有效性的必要性、意义;第二部分验证性实验有效性提高的理论支撑;第三部分分析影响验证性实验有效性的因素,并从教学实践中归纳总结出提高验证性实验课堂有效性的几个切入点,用具体案例加以说明;第四部分进行教学实践后,通过问卷调查、访谈、分析测试成绩等多种方式对学生的操作技能、思维品质及兴趣爱好等进行评估。