生成性教学理念由来已久,与当下正在进行的教学改革的理念不谋而合。生成性教学的研究也有许多,有幼儿、小学阶段的,有音乐、美术学科的,关于高中阶段语文学科的研究很少。同时,阅读课是高中语文教学的重要组成部分,普通高中又在全国高中中占较大比例,因此,有关生成性教学在普通高中语文阅读课中的应用研究迫在眉睫。本文主要通过比较研究生成性教学模式和传统教学模式的异同,得出生成性教学模式的优点。同时,以《拿来主义》一课为例,分别在两个平行班进行传统模式教学和生成性模式教学的实验,借此探讨生成性教学模式应用的思路和步骤,得出采用生成性教学模式的注意事项。本文共分为5章,第1章为绪论部分,主要包括选题缘由即采用生成性教学法进行阅读教学的原因,生成性学习理论、生成性理论在教学中的应用、高中语文阅读教学的文献综述和研究方法。第2章为生成性教学应用于语文阅读教学的思路和步骤。先介绍生成性教学法的一般思路和步骤,再以《拿来主义》一课的教学设计、课堂实录和课后反思来展示生成性教学法的具体应用过程。第3章为生成性教学模式与传统教学模式的比较。为了证实生成性教学模式应用于高中语文阅读教学的有效性,同时还展示了《拿来主义》一课传统教学法的具体应用过程。然后,分别对两种教学模式的相同点和不同点进行比较,发现传统教学模式的不足以及生成性教学模式的优点。第4章为采用生成性教学的注意事项。从课前、课上和课后三个方面对教师和学生提出了相关要求。第5章为结语,对全文进行总结,并提出今后的研究方向。