随着新课程改革的不断深入,我国中小学教育教学对多媒体信息资源的需求在不断地扩大。新课程改革的实践证明,如果没有大量适用性强的信息化课程资源作支持,新课程根本无法全面、彻底地实施。而适用的信息化资源必须反映新课程理念的要求,必须由先进的教育教学理论作指导、作支撑。作为新课程的主导理论——建构主义学习理论必然成为了指导信息资源开发和建设的基础理论。纵观我国目前的信息资源建设情况,虽然资源的条目数量巨大,但缺乏先进的教育教学理论指导和系统的开发设计,因此现有的多媒体信息资源还很难满足新课程改革的需要,特别是以“学”为主的优质多媒体信息资源更是严重不足。本研究主要以建构主义学习理论和多媒体学习理论作为基本的理论基础,重点研究了适于中小学生学习需要的多媒体学习资源的设计和开发。通过文献阅读、产品调查、实验探究、比较分析等研究方法,初步探索出了基于建构性学习的中小学多媒体学习资源的功能特征、开发原则、分类方法以及相应资源库的建设设计流程等。在本课题的研究中,非常注重理论与实践的结合,在深入剖析建构主义学习理论以及相关学习理论、教育理论的同时,还列举并分析了大量的典型资源开发案例。因此,本研究对多媒体学习资源库的开发既具有一定的理论指导作用,又具有实际的操作借鉴价值。