目前,国内外教育教学研究领域逐渐提升对学生核心素养的研究深度,共同关注核心素养形成与发展对学生个体成长、国家与社会改革发展中人才结构优化等方面的重要作用。核心素养教育理念倡导、注重对学生思想品格、能力素质、价值观与人生观塑造等方面的培养,这一教育理念逐渐成为当前国内外教育界普遍认可的教育管理方向。在核心素养教育理念指导下,各级学校的教学工作、育人教育迎来了全新的机遇和挑战。初中美术教育的重要途径之一是美术教育教学课堂,美术教育集中体现了初中学生在智育和美育方面的结合,也是学校德育工作的重要体现之一。初中美术教育对学生完整认知结构的形成、良好学习习惯的建立以及个性化品质塑造、高尚审美取向培育等都具有重要的教育意义。现阶段,国家对教育事业发展投注大量财力物力,特别是农村地区教育事业发展已经显现出重要战略发展意义。我国农村初中的美育教育日益提上教育改革日程,这一发展势头为农村初中美术教学整体改革与完善指明了方向,为农村初中美术教学优化实施提供了有利契机。本研究以当前农村初中美术教育教学实践状况为主要基点,系统梳理农村美术教育过程中的弊端,以理论支撑与实践经验为研究指导,兼顾城市美术教育成功案例中的有效办法,探寻适合农村美术教育教学的新形式、新方法,以核心素养培养理论为前提,提出农村美术教育发展的实践策略。通过对样本学校美术教育实践开展状况的分析,提出改善策略,因此为我国农村初中美术教育课程优化提供实践参考,促进农村美术教育事业快速提升,在农村初中美术教育领域尽快找到实践出路,真正贯彻和落实国家宏观教育改革政策。