“生活世界”是马克思实践观的出发点和归宿

来源 :西安理工大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fish3321
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
通过对欧洲哲学史的梳理,以及实践哲学传承过程之间的超越,来分析论证马克思实践哲学超越了传统哲学中僵持于本原问题上的“思辨形而上学”而转向“现实的”“感性世界”;在把握世界的方式上,马克思实践哲学超越传统哲学思维方式,坚持实践基础上唯物而辩证的哲学思考;为了更好的理解马克思实践哲学革命的现代阐释,我们必须首先考察这场哲学革命的脉络。实践思维方式的确立是马克思哲学区别和超越传统哲学的首要标志,也是马克思哲学革命的实质所在。马克思哲学革命作为哲学向现实生活世界回归的具体落实,实质上揭示了一条哲学向现实化迈进的道路。由此开辟了哲学向现实生活世界的回归,“生活世界”的探讨始终贯穿于马克思哲学之中,通过西方现代哲学对“生活世界”的批判来证明马克思生活世界的意义,哲学不仅是一种思想理念,更是一种现实实践活动。哲学必须将其关注的目光投向现实生活,来影响世界,进而促进或改变世界,为人类的文明摆脱危机,提供理想上的指引。
其他文献
新课程改革要求我们必须构建高效课堂教学模式。对课堂中教学中的无效教学行为的表现研究也将成为我们构建高效课堂的重要研究课题。只要我们走进课堂就会发现从新课导入、授课过程到课后布置作业的整个过程中都表现出无效教学行,如教师的语言欠妥、动作欠当、仪表欠自然、教法欠科学等无效教学行为。如若这些行为不能引起我们所有教师的重视的话,如何完成新的课程改革提出的“实现课堂教学的有效性”呢?下面就高中英语教学实践中