随着社会经济的发展、教育改革的深入、素质教育的发展,当前教育承载的任务发生了变化。“以人为本”、“以学生发展为本”,充分发挥学生的主体作用,创新班级管理方式,培养学生具有创新精神,实践能力和协调能力;促进学生的全面发展应当成为中学班级管理中必须关注的重要问题。本文以彭州Z中学为例,对学校师生进行较为广泛的调查和访谈,了解到目前班级管理工作中存在的问题,主要表现为:班级管理经验化,缺乏目标指导,影响学生的个人发展;缺乏健全的班级管理制度;班主任缺乏对自己的正确定位;班级管理评价体系缺乏多元化。这些问题的存在影响了学生的全面发展,影响了素质教育的更好推广。针对班级管理存在的问题,分析其原因主要在于:教育观念滞后;应试教育的影响;缺乏合理的评价。就以上原因提出了以下对策建议:1.转变传统教育观念,树立新型教育观念;2.创造良好的班级自主化管理环境;3.建立完善的班级自主化管理评价体系。本文在大量阅读有关班级自主化管理的文献基础上,总结国内外已有的实践经验,结合彭州Z中学班级管理现状,针对彭州Z中学班级自主化管理工作提出了一些建设性对策:加强学习,转变传统的教育管理观念,建立明确的班级自主化管理目标,建立健全的班级自主化管理制度,发挥班主任的工作职能,建立科学的班级自主化管理体系。充分尊重学生的主体性,激发学生主动参与班级管理的积极性、主动性和创造性,增强自主管理能力,培养创新精神,不断完善自身素质,切实提高班级管理的实效性,推动班级自主化管理工作迈上新台阶。