幽默，是人类语言中最复杂的表达方式，它无处不在，也是最难研究的学科之一。它作为一种独特的语言现象在英语文化中有着举足轻重的作用。它以有限的语言，含蓄的手法，表达了独特的情趣和意境。语言表达了幽默，创造了幽默，而幽默也使语言在交际过程中更好地达到交际目的。对于我国的英语学习者来说，对英语幽默的理解和运用始终是一个很难突破的难题。本论文试图突破这一表层难题，透过现象透析幽默的本质，从语言学的角度，深层次的理解幽默的产生和根源，进而帮助英语学习者更好地理解幽默，突破这一难题。 千百年来，人们从哲学、心理学、人类学、社会学、语言学等诸多领域对幽默进行了研究。一般而言，幽默理论和幽默研究大体可以归入三大理论范畴：社会行为角度的优越论，心理分析角度的释放论和心理认知角度的乖讹论。近年来，在语言学角度对幽默的研究逐渐兴起。语义学与语用学是语言学的两大分支，二者对幽默都有解释。很多语言学的学者从语言学角度，在幽默研究领域取得了新的突出成绩，如“语义脚本理论”和“会话原则”等，在当代幽默研究中占据了重要地位。运用语言学理论来研究幽默，不失为一种有效的、快捷的研究方法。对幽默的研究，也将一改以往仅对其语言的表层结构进行分析的模式，进入一个全新的对其深层意义进行探究的阶段。这一研究对促进人们探索幽默的规律起着不可忽视的作用。 研究幽默的实用价值很大，它可以提高英语学习者对英语学习的兴趣，增长英语的背景知识，从而使幽默在教学中得到充分的运用。幽默教学法是近年来比较流行的教学法之一，它对第二语言习得有深远的影响，它可以营造积极的教学环境，打破师生交流的障碍，帮助学生更积极地参加课堂活动。在中国推广这一方法有必要性和紧迫性。幽默在日常生活中也常被我们应用于对话中，它是我们保持和谐人际关系的润滑油。它的作用不容忽视，它被广泛地应用于我们日常生活的各个方面。因此研究幽默，对于我们生活、工作、学习都有重要的作用和意义。