物理学是一门以实验为基础的科学,物理实验课能为学生学习物理学提供丰富的感性材料,创设良好的物理环境,是培养学生主动参与、乐于探究、勇于创新,积极交流与合作的有效场所。但是,在现在的中学物理实验教学中,学生只是依照步骤做实验,采取数据而已,实验教学对学生学习技能的培养,情感态度价值观的形成没有起到很大的促进作用,不能适应现代教学的要求。因此,我们提出了参与式教学在高中物理部分实验中的探索这一课题。 我们提出的参与式教学是以辩证唯物主义实践认知理论为指导思想的,有国内外先进的教育和心理学为理论基础。它不仅重视学生知识的获取,也重视能力的培养及情感态度的形成,在教学中建立新型的教学关系和组织工作,其中特别强调骨干的培训及其在教学中的参与组织作用。 本论文概述了参与式教学的教学模式,阐明了其理论基础,并通过在高中部分实验教学中实施参与式教学,最后得出了如下结论: 通过对遵义市一中高一两个班,惠水县民中高一、高二各两个班,乌当中学高二两个班(总共 337 人)在学生分组实验中实施参与式教学,最后的物理实验考试成绩和调查数据表明在实验教学中实施参与式教学比传统的实验教学更有利于学生物理实验知识的掌握、物理实验能力的培养及情感态度价值观的形成。