本文是根据儿童本身对音乐潜在的模仿能力和想象能力，为儿童编创一套适合学习音乐的教学模式。而且这套教学模式是从孩子的生理和心理成长出发，编创出一套游戏与音乐协调起来，让孩子在愉快轻松的音乐环境中学习成长。笔者运用大量的实践经验，摸索出游戏与音乐教学的效果，换句话说，即将儿童音乐教学的难点改成游戏教学，以此开发儿童的游戏与音乐学习模式，活跃课堂气氛、提高儿童学习音乐的兴趣。其实，音乐与游戏的音乐教学法早在国外已有理论于实践的成果，正如我们所知的柯达伊教学法、奥尔夫教学法、铃木教学法等等都佐证了音乐与游戏的理论与实践是儿童学习音乐的最佳方法。然而，我们要关注儿童对音乐的潜在的敏感程度与成长的联系是非常密切的，所以，这就要求音乐教育理论研究者对教学模式更具体化、系统化，且根据儿童的音乐能力给予更合适的教育教学方式，能让学生在学习中成长，在成长中学习，为学生的身心发展提供优质服务。