良好的课堂纪律能够有效保证教师的教学质量,也是高中学生人格完善、个性发展的重要前提。在提倡学生素养培养的要求下,新型课堂的开展也存在一些不足,加之高中学生受时代与社会发展的影响,其课堂违纪行为呈现反复性与多样性特点,这便使高中课堂违纪问题及对策研究显得尤为重要。怎样有效预防并合理矫正高中学生的课堂违纪行为,日渐成为中学课堂管理工作的一项重要课题。本研究在前人研究的基础上,以四川省某中学的高中生为研究对象,采用文献法、问卷调查法、访谈法和观察法等研究方法,在详细了解了高中生课堂违纪行为的现状后,从学生、教师与学校、家庭教育等方面等方面深入挖掘了高中生课堂违纪行为的成因,并针对其成因提出具有针对性的解决对策。本论文共分为五部分。第一部分介绍选题的背景及意义,对基本概念进行界定,对国内外相关研究进行综述,提出了研究目的和方法,主要回答了“什么是高中课堂违纪行为”的问题;第二部分是通过问卷调查法、访谈法和观察法对高中生课堂违纪行为的现状进行统计分析,呈现出课堂违纪行为的现状;第三部分分析和探究了高中生课堂违纪行为的形成原因,分别从学生、教师与学校,以及家庭等方面进行了深入分析,主要回答“为什么会出现高中课堂违纪行为”这一问题;第四部分在借鉴国内外相关理论研究的基础上,在结合一线教师的经验和建议,分别从学校、教师、学生和家庭等方面,多角度思考和反思高中生课堂违纪行为,提出应对高中生课堂违纪行为的改善策略;第五部分结语部分,讨论在当前新课改背景下,以学生为主体,充分发展学生个性的学校教育中,应该多角度认识、理解和定位高中生课堂违纪行为。