伴随着网络信息时代的到来，人们的学习图景随之发生了变化。存储、获取等技术工具替代了识记、背诵等低阶学习活动，突显出“知道知识在哪”和“知道谁知道”两种能力。在这种情形下，搜商便应运而生，它包涵了这两种能力，体现出一种终身学习的能力。本研究重点在于建构搜商的能力项以及对其现状进行探索性调查。本研究从关联主义、分布式认知等理论出发，分析新时代学习方式的变化，审视搜商在当下学习中的作用，考察搜商中蕴含的科学理论，为搜索式学习的提出奠定理论基础。本研究在理清信息搜索能力、信息素养、网络信息搜索行为这三者与搜商关系的基础上，梳理国内外学者对三大领域的研究现状，提炼出搜商的能力项构成元素。按照一定的原则，最终构建出搜商的能力项，包括信息意识力、信息知识力、信息获取力三大子能力以及十二项能力项指标和二十三项指标描述。这些能力项又与问题求解、批判性思维、发散性思维、决策等思维能力相对应。本研究根据搜商的能力项构成，编制问卷，对网络信息环境下终身学习者的搜商现状进行调查。根据数据分析结果，再辅之以访谈法，从而更深入了解现状产生的潜在原因，达到定量分析与定性描述相结合的效果。本次调查发现终身学习者在以下几方面存有不足：认识上出现偏差，缺乏全面的搜索技巧，目的性不强，搜索行为随意，网络信息环境污染严重等。针对上述问题，本文提出搜商提升的相关策略，主要从政府相关部门、教育部门、学习者个人这三个方面来开展。