习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出:“思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力,满足学生成长发展需求和期待。”这为高校思想政治理论课改革创新提供了新的突破口。思想政治理论课作为大学生思想政治教育的核心课程,在帮助大学生树立正确的理想信念、培养大学生的政治素质、提高大学生的道德修养上发挥着重要的育人功能。但随着外部环境的不断变化和大学生群体结构的变化,当前高校思想政治理论课仍存在抬头率不高,亲和力不足的问题。因此,提升高校思想政治理论课亲和力,增强思想政治理论课的育人功能,成为现阶段亟待解决的现实问题。这不仅对于大学生成长成才有着重要的促进作用,也对高校落实立德树人起着极大地推动作用。本文以高校思想政治理论课亲和力为中心论题,主要遵循“是什么”、“为什么”、“怎么做”的逻辑思维,在大量文献研究的基础上,首先对高校思想政治理论课亲和力进行了内涵阐释及理论追溯,并阐述了高校思想政治理论课亲和力提升的应用价值。随后通过调查问卷法、访谈法和观察法等实证研究方法,以在校大学生为研究对象,从教育者、教育对象、教学内容、教学方式和教学环境各要素出发,对高校思想政治理论课亲和力现状进行了实地调研,发现当前思想政治理论课亲和力所存在的问题,并从师资队伍、大学生主观能动性、教学环境和教学评价体系四个方面进行了原因分析。最后从发挥师生双主体作用,提升教学的共情力;优化教学内容,提升教学的吸引力;拓展教学方式,提升教学的新颖力;改善教学环境,提升教学的渗透力以及健全评价体系,提升教学的融合力五个方面提出了高校思想政治理论课亲和力的提升路径,以期为新时代高校思想政治理论课改革创新提供参考价值和借鉴意义。